舞蹈教室里，孩子们坐在一起彼此分享着手工作品，体验“微小的快乐”。这个画面来自乡镇学校的一堂艺术疗愈课。据媒体报道，一个由艺术家、心理咨询师等组成的公益团体来到乡镇学校，帮助农村孩子从艺术体验活动中获得心灵疗愈。

艺术疗愈课是融合艺术、心理学和人类学等多学科的应用领域，由教师引导学生欣赏或创作艺术作品，鼓励他们表达内心感受。这类课程从孩子们的内心出发，为关注解决青少年心理健康问题提供了一个窗口，对提高青少年在成长关键期的认知亦有帮助。以往这类课程大多面向城市孩子，当走近农村孩子时，常常有令人意想不到的惊喜发生。报道中提到这样一个故事，在上课过程中，一位平时寡言少语的学生写下：“风吹着叶子，感觉像我在挥手一样，看着叶子变成了红色的天。”这让在场老师赞叹不已。在“捡诗”的创作过程中，这位学生充分调动了自己的想象力，展示了他不同以往的能力。

《2022年青少年心理健康状况调查报告》指出，抑郁是青少年最为多见的一种心理健康问题，农村户口青少年的抑郁、孤独、手机成瘾得分均略高于城镇户口的青少年。从艺术疗愈入手，把艺术疗愈课推广到更多农村校园，不失为促进农村孩子心理健康发展的一条有效途径。

整体而言，目前我国对于艺术疗愈课程的探索实践还处于初步阶段，未来让这类课程推广到更多学校，还要加快从学科建设和人才培养入手，建立完善的艺术疗愈教育体系。在这个过程中，农村不能成为被遗忘的角落。期待有更多行业组织和团体关注农村学校，让艺术疗愈课走近农村孩子，为他们打开体验世界的另一扇窗，去自我发现、自我成长。